Seu filho se esforça, mas ainda encontra dificuldades para aprender?
Problemas de atenção, leitura, escrita, memória, organização ou rendimento escolar…
Não são falta de esforço. Talvez seu filho pode ainda não ter encontrado a forma certa de aprender.
Os atendimentos são realizados de forma particular, sem convênios.
Carolina Souto | Neuropsicopedagoga Clínica
Um olhar que une experiência, ciência e cuidado
Há mais de 10 anos atuando na educação, foi dentro da sala de aula que compreendi que cada criança possui uma forma única de aprender.
Como mãe de uma criança que nasceu prematura, também conheço de perto as dúvidas e inseguranças que podem acompanhar o desenvolvimento de um filho.
Por isso, uno conhecimento, experiência e acolhimento para compreender o que pode estar interferindo na aprendizagem e direcionar cada criança para desenvolver seu potencial.
Antes de ensinar conteúdos, é preciso entender como a sua criança aprende.
O Método BASE nasceu da união entre a experiência na educação, a prática clínica e os conhecimentos da Neurociência, da Psicologia Cognitiva, da Pedagogia e do desenvolvimento infantil.
Ele por isso parte de um princípio fundamental:
Nenhuma dificuldade de aprendizagem deve ser observada de maneira isolada.
Atendimento particular. Não trabalhamos com convênios.
Investigação profunda e individualizada
Cada processo começa com entrevista com a família, observação clínica, testes, protocolos e escalas, permitindo compreender a criança para além da dificuldade aparente.
Plano construído para cada criança
Não existem estratégias prontas. O acompanhamento é planejado a partir das necessidades, potencialidades, interesses e ritmo individual de cada um.
Ciência, ludicidade e acolhimento
As intervenções unem Neurociência, Psicologia e Pedagogia em atividades lúdicas, direcionadas e pensadas para fortalecer habilidades essenciais para a aprendizagem.
Para quem é?
Para famílias que sabem que seus filhos possuem potencial, mas percebem que algo está dificultando esse desenvolvimento.
O acompanhamento é direcionado a crianças em idade escolar que apresentam:
- Dificuldades persistentes de aprendizagem
- Baixo rendimento escolar
- Alterações de atenção e concentração
- Dificuldades de memória e organização
- Desafios na leitura, escrita ou matemática
- Dificuldades relacionadas às funções executivas
- Suspeita ou diagnóstico de transtornos do neurodesenvolvimento
- Frustração, insegurança ou resistência diante das atividades escolares
Também é indicado para famílias que desejam compreender melhor como a criança aprende e quais estratégias podem favorecer seu desenvolvimento.
Método BASE
Reconstruindo as bases da aprendizagem para que cada criança alcance seu verdadeiro potencial.
B de Buscar a origem das dificuldades.
A de Avaliar de forma profunda.
S de Sustentar o desenvolvimento.
E de Evoluir com segurança e autonomia.
Estratégia com cuidado e acolhimento.
Primeiro passo: investigar e avaliar
O processo começa com uma avaliação detalhada da história, do desenvolvimento e da forma como a criança aprende.
A partir de entrevistas, observação clínica, testes, protocolos e escalas, busco identificar o que pode estar por trás das dificuldades percebidas pela família ou pela escola.
Segundo passo: fortalecer as bases
Com os resultados da avaliação, é elaborado um plano de intervenção individualizado.
As atividades podem trabalhar atenção, memória, linguagem, funções executivas, coordenação motora, leitura, escrita, matemática, raciocínio lógico e autorregulação.
Terceiro passo: evoluir com segurança
Cada habilidade fortalecida se torna base para novas aprendizagens.
Esse processo busca favorecer mais autonomia, confiança e organização para que a criança construa uma relação mais leve e positiva com o aprender.
Antes do acompanhamento, percebi que meu filho se esforçava mas ainda enfrentava muitas dificuldades. Durante o processo com a Carol, encontramos muito acolhimento e clareza. Foi isso que ajudou muito ele
Mariana Castro Silva
Mãe e educadora
Um acompanhamento construído para cada criança
Experiência na educação
A vivência em sala de aula permite compreender não apenas a dificuldade clínica, mas também como ela aparece na rotina escolar.
Avaliação aprofundada
O processo integra entrevista com a família, observação clínica, testes, protocolos e escalas padronizadas.
Plano verdadeiramente individualizado
Cada criança recebe estratégias construídas de acordo com sua história, suas necessidades e suas potencialidades.
Integração entre diferentes áreas
O trabalho reúne conhecimentos da Neurociência, Psicologia, Pedagogia e desenvolvimento infantil.
Intervenções lúdicas e direcionadas
As atividades são envolventes para a criança, mas sempre possuem objetivos claros.
Parceria com a família e a escola
O desenvolvimento da criança não acontece apenas durante as sessões. Por isso, o diálogo também ocorre com outros profissionais que, por acaso, atendem a criança, como psicólogas, professores particulares, fono etc.
Toda dificuldade merece ser compreendida antes de ser julgada.
Seu filho não precisa enfrentar sozinho uma dificuldade que ainda pode não ter sido compreendida.
O primeiro passo deve ser investigar o que ele precisa para aprender com mais confiança, segurança e autonomia.
Preencha o formulário ou entre em contato para conversar sobre as necessidades da criança e entender qual pode ser o próximo passo.
